9月13日至16日，教育部校外教育培训监管司司长俞伟跃一行来我省调研指导中小学科学教育工作。
调研组先后赴湘潭、长沙、湘西等地的科普教育基地、科技型企业以及中小学校等进行实地调研，重点调研科学教育“双走进”、中小学校科学教育课程设置等有关情况。
在省教育厅召开的中小学科学教育工作座谈会上，省委教育工委委员、省教育厅党组成员，总督学郭建国就我省中小学科学教育工作开展情况及主要做法，目前存在的问题及下阶段工作计划作了详细汇报。同时，省级有关部门、中小学校、科普基地代表分享了利用科普资源助推“双减”、建立“馆校联盟”、科普资源共建共享等经验做法，并提出了相关工作建议。
座谈会上，俞伟跃对我省中小学科学教育工作所取得的成绩给予充分肯定。他指出，湖南省中小学科学教育工作基础扎实、开局良好，走在前、看得远，工作实、成效显，今后要继续发挥示范引领作用，依托本省科普资源优势，在“大中小学科学教育共同体”、“馆校联盟协作试验区”等方面积极探索，进一步加强优质资源服务供给，开展丰富多彩的系列科学教育活动，使湖南科学教育工作再上新台阶。
俞伟跃强调，习高度重视青少年科学教育工作。把学生过重的学业负担和校外培训负担减下来，培养学生科学兴趣，激发青少年的好奇心、想象力、探求欲，是践行“两个维护”的具体要求。一是站位要提高。要充分认识加强新时代中小学科学教育是一项重要政治任务，也是重大战略举措和迫切的现实需要。要提高政治站位，把握宝贵机遇，做好科学教育前瞻性、战略性、系统性布局，为提升学生科学素养，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，全面建设社会主义现代化国家夯实基础。二是机制要有效。要推动健全地方党委和政府统一领导，各部门齐抓共管、有效联动、密切配合的科学教育协作机制，不断完善大中小学及家校社协同育人机制，建立健全“教育部门牵头、有关部门齐抓共管、全社会各行各业关心支持”的科学教育工作机制。系统做好科学教育顶层设计，细化完善工作措施，制定时间表、路线图、责任书，层层压实责任教育培训，确保各项举措见真章、出实效。三是内外要衔接。要集成增效，整合校内外资源，精准对接学生需要。发挥好学校教育主阵地作用，促进校内科学教育提质增效，同时用好社会大课堂，推动校内外资源有机衔接，鼓励高校和科研院所主动对接引领中小学科学教育，推动“请进来”“走出去”有效联动，推动大中小学科学教育一体化建设。四是抓手要务实。要进一步强化项目引领，鼓励有关部门、单位建立“科学教育社会课堂”专家团队，开发适合中小学生的科学教育课程和项目。各地要搭建平台，创造条件丰富内容，拓展科学实践活动，如协同组织科学夏（冬）令营、开展“科学教育阅读行动”等。五是覆盖要全面。要强化宏观调控，将科学教育项目和有形资源重点向农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜，对薄弱学校及特殊儿童群体进行关心帮扶指导。注重利用信息技术弥补薄弱地区、薄弱学校及特殊儿童群体拥有优质教育教学资源不足的状况。
省科学技术厅、省财政厅、省农业农村厅、省科协新利体育、长沙市教育局、长沙市岳麓区实验小学、长沙市少年宫、省地质博物馆、省教育厅相关处室负责同志参加调研座谈会。