习在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上强调：“中国人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。全党同志特别是各级领导干部都要有加强学习的紧迫感，都要一刻不停地增强本领。”举办针对性强新利体育、形式规范、内容丰富的示范培训班是营造大兴学习之风良好氛围，增强学习系统性、规范性和提升干部队伍能力素质的最为有效、最为快捷的方法和手段。本着先学一步、学深一些和出成果、见效果的理念，满洲里市委组织部和市委党校联合举办了全市学习贯彻党的十八大精神集中轮训党政人才示范培训班，以“今天培训，明天就可以将所学运用到具体工作中”为目标，对培训理念、培训范围、培训内容、授课教师以及培训方式进行全新打造，取得了较好的培训成果，在打造干部教育培训新模式的同时，也让参训学员受到了一次灵魂的洗礼和一次信仰的邀约。
为将3天的示范培训班办成精品，取得培训最大效益，打造具有满洲里特色的干部培训模式，满洲里市委组织部从五个方面精心筹划、周密安排。
一是组织实施思路“清”，不断深化培训理念。市委常委、组织部部长亲自策划培训班，全程参与并精彩点评。通过前期调研有针对性地了解掌握党政干部思想动态和急需提升的知识内容，提前策划了培训课题方向和制定了《满洲里市学习贯彻党的十八大精神集中轮训党政人才示范培训班培训实施方案》，明确提出通过集中培训和专题研讨，让学员全面掌握党的十八大主要精神，加深对马克思主义中国化和党的路线方针政策的理解，能够正确认识和处理好党的建设与党的事业之间的关系，解决人和事两张皮、党的建设与经济建设两张皮、素质结构与产业结构两张皮的现象。从核心价值观和信仰建设入手，解决个别党员干部精神懈怠、道德滑坡和理想信念缺失的问题，从而寻找当前制约满洲里国家重点开发开放试验区建设的主客观因素，提升学员主动融入区域经济发展大局的意识。
二是参加培训范围“广”，积极搭建培训平台。“一个地区发展力的竞争从根本上说是人才特别是领导人才的竞争”。因此，我们在此次培训中扩大了参训学员的范围和类型，让更多的带头人参加示范培训，为打造开放式培训平台打下了基础。在确保全市各区、各单位、各部门主要领导培训覆盖面的基础上，根据提前确定的课题方向，筛选部分正科级领导干部和优秀基层党务工作者参与其中，包括社区、非公企业党组织负责人。同时，邀请海关、边防部队等党组织关系不在地方单位的主要领导，各条管单位主要领导和老干部代表新利体育，以及周边旗市委组织部领导参加培训，共同学习、共同研讨、共同交流、共同提高。打破了条块分割的格局，强化了党政机关、驻满单位和基层党组织之间的交流研讨力度，为打造开放式教育培训平台和建立满洲里教育培训产业进行了有益的探索。
三是授课教师层次“高”，有效整合培训资源。围绕培训目标，邀请了会主义学院原副院长甄小英，国防大学教授公方彬，中央党校科社部社会制度比较研究室副主任、教授、博士生导师向春玲等三位在各自研究领域有较高成就的专家，分别讲授《提高党建工作科学化水平》、《社会主义核心价值观》和《社会管理创新》专题讲座。市委党校选派骨干教师专题辅导满洲里开发开放试验区政策新利体育，解读政策原文、分析存在问题、探讨发展方向，增强了全市党政干部对推进开发开放试验区建设的信心和决心。三位教授讲座前，选派专人与之进行对接，将满洲里市经济社会发展和全市干部队伍现状全方位地介绍给教授，使其专题讲座更具针对性。同时，结合专家教授特点和此次培训效果、学员下一步的学习需求，我们也建立了来满专家教授资源库，对全面整合教学资源，建立专家教授定期来满讲学机制奠定了基础。
四是培训内容形式“活”，深入挖掘培训教材。培训内容丰富、方法灵活，既有党建专家的集中授课、党校教师针对实际的讲解，又有学员分组研讨，交流思想，探讨问题，达成共识，还将集中统一考试与撰写培训心得体会相结合，促进了学员在短时间内消化学习内容，提炼学习成果。同时，在培训过程中，充分突出学员的主体地位，把学员按工作领域分成课题组，充分发挥学员在各岗位、各自领域的实践经验，按照“社会就是课堂，实践就是教案，培训就是提炼”的思路，以团队成员所积累的经验为基础，强化团队合作意识，共同探讨课题，开展集体攻关式的学习和研究，最终形成既有理论高度和前沿观点，又反映满洲里火热实践和发展规律的“乡土教材”。
五是培训效果注重“实”，着力构建长效机制。始终将只有开始没有结束的行动学习法贯穿始终，在培训前期作好调研，培训中重点组织好小组交流研讨教育培训，对加强人才队伍建设、抓好以党性教育为核心的信仰建设、基层党组织围绕中心工作发挥作用、换届后领导班子思想政治建设、抓好非公党建工作等方面的课题进行了深入研究探讨，培训结束后各讨论小组还要结合学习、讨论收获和岗位实际，形成高质量学习成果或课题研究报告新利体育，并在中央媒体发表和广泛进行传播，形成一段时期内指导工作的理论依据和实践载体。同时，为每位参训学员建立培训档案，把这次示范班每一位学员作为培训个案，一对一进行培训成果与岗位实践相结合的跟踪研究，真正做到学有所成、学以致用。新利体育新利体育新利体育